08 травня 2023 року продовжено імплементацію другого модулю на тему «Реалізація гри як підходу в освітньому процесі закладу дошкільної освіти» спецкурсу «Навчання через гру» в освітній процес здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти  спеціальності 012 Дошкільна освіта (0034 група), який проводиться в межах міжнародного проєкту «Сприяння освіті», організованого фондом The LEGO Foundation. 

Протягом сьогоднішньої зустрічі, тема якої – «Проєктна діяльність як активна стратегія розвитку дітей», фасилітатор, доцент Віта БУТЕНКО, обговорила  особливості проєктної діяльності; розкрила її сутність через модель «5П+1П» (проблема, планування, пошук інформації, продукт, презентація, підбивання підсумків та продовження);  визначила роль педагога в процесі створення проєктів, що полягає у вмінні пропонувати цікаві теми, фасилітувати за допомогою відкритих запитань, сприяти трансформуванню ідей і підтримувати дітей у процесі творення.

04 травня 2023 року, в рамках Міжнародного дня протидії булінгу, кафедра дошкільної і початкової освіти Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка була одним із співорганізаторів онлайн-вебінару «БУЛІНГ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ: МЕХАНІЗМИ РЕАГУВАННЯ ТА ПРОФІЛАКТИКИ», організованого творчою навчально-науковою лабораторією «Гірська школа Українських Карпат» Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника.

Вебінар став важливим подією для нашої кафедри та всього освітнього середовища, оскільки тема булінгу є актуальною та потребує широкого обговорення. Викладачі та здобувачі вищої освіти кафедри долучилися до обговорення питань, що стосувалися механізмів реагування та профілактики булінгу в освітньому середовищі. Зокрема, кандидат педагогічних наук, професор, директор навчально-наукового інституту педагогіки і психології Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка КОНДРАТЮК Світлана Миколаївна, звернулася із вітальним словом до учасників заходу, а також виступила з доповіддю «Булінг як виклик» на пленарному засіданні вебінару.

04 травня 2023 року продовжено імплементацію модулів спецкурсу «Діяльнісний підхід у початковій школі» в освітній процес здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта (3 і 2-стн. курсів), який проводиться в межах проєкту організованого The LEGO Foundation щодо упровадження ігрових та діяльнісних методів навчання в освітній процес закладів дошкільної, загальної середньої та вищої освіти. Метою спецкурсу є оволодіння майбутніми вчителями початкових класів ігровими та діяльнісними методами навчання.

Фасилітаторами зустрічі виступили викладачі кафедри дошкільної і початкової освіти Оксана БІЛЄР і Ольга ВАСЬКО. Тема зустрічі «Ефективні практики діяльнісного підходу – частина 1». Розглянули такі питання: практикум з діяльнісного підходу; відкриті запитання та завдання як ефективні інструменти реалізації діяльнісного підходу; діяльнісний підхід як наскрізний в освітньому процесі початкової школи.

Зустріч розпочалася зі створення доброзичливої атмосфери, позитивного настрою у колективі. На зустрічі здобувачі вищої освіти продемонстрували створені «квітки-картки» для п'яти сфер розвитку дитини і можливі способи об’єднання в команди; обговорили домашнє завдання у форматі «Коло вражень»;  дослідили поняття «відкрите запитання» у діяльнісному підході, результати якого продемонстрували за допомогою метода «Розмова у ліфті»; попрактикувалися створювати відкриті запитання і завдання; взяли участь у рефлексії.

03 травня 2023 року відбувся методичний семінар для працівників кафедри «Теоретико-методичні засади системи внутрішнього забезпечення якості освіти здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта».

На семінарі було заслухано виступ завідувача кафедри, доцента Наталії ПАВЛУЩЕНКО. Під час виступу на тему «Результати онлайн-опитування здобувачів вищої освіти про реалізацію освітнього процесу за освітньо-професійною програмою «Початкова освіта» спеціальності 013 Початкова освіта другого (магістерського) рівня вищої освіти» спікер відзначила загальну тенденцію задоволеності організацією освітнього процесу магістрантами.